martes, 24 de noviembre de 2009

GENOGRAMA Y CASO

María Alejandra es una joven de 24 años. Toda la vida ha vivido con su mamá, ya que cuando ella tenia 5 años sus padres tomaron la decisión de separarse. Un tiempo después su madre conoce a Jairo, con quien convive actualmente y tienen una hija llamada Laura; por otra parte su padre cono a Yaneth con quien también vive en la actualidad y con quien tiene 2 hijas, maría y Paula.

La relación entre Andrés y Yolanda quienes son los padres de maría Alejandra aunque no ha sido muy cercana siempre ha sido buena.

Cuando Alejandra tenía 18 años conoce a Juan con quien tiene una relación de 5 meses y poco tiempo después queda en embarazo, ella sintió un poco el rechazo de su familia pues porque era demasiado joven para estar embarazada, de esta relación nace Lorena. Mas o menos un año después Alejandra termina su relación con Juan porque se entero de varias infidelidades y aparte de eso el tenia serios problemas de alcohol.

Luego en el 2008 Alejandra conoce a Luis con quien también al poco tiempo de tener una relación queda embarazada de su segundo hijo Felipe. Cuando ella tiene el bebe se va a vivir con Luis pero esta relación se ve un poco afectada pues Luis también tiene problemas con el alcohol y se torna agresivo cuando llega tomado a su casa.

La anterior causa es el motivo de consulta de Alejandra.



CRONOGRAMA

LINEA DEL TIEMPO

ECOMAPA

ORIENTACION FAMILIAR

ORIENTACION FAMILIAR

El conjunto de técnicas, métodos, recursos y elementos encaminados a fortalecer las capacidades evidentes y latentes que tienen como objetivo el refuerzo de los vínculos que unen a los miembros de un sistema familiar para que puedan alcanzar los objetivos que tiene la familia como agente o institución educativa. Además, debe llevar a la estimulación del crecimiento del Sistema Familiar como una totalidad.

Aspectos importantes a la hora de conceptualizar lo que va a realizar el orientador:

  • El fortalecimiento de las capacidades del Sistema Familiar.
  • El refuerzo de los vínculos que unen a los miembros.

Vínculos que permiten establecer nexos entre los diversos subsistemas

NIVELES DE ORIENTACION FAMILIAR

  1. Evolución Normal del crecimiento tanto de un miembro como del mismo sistema familiar. NIVEL EDUCATIVO DE LA ORIENTACION FAMILIAR: iluminar la situación a la luz de los criterios de normalidad de cada ciclo vital del crecimiento.
  2. Esquemas que no dejan de ser normales pero hay algo peculiar. NIVEL ASESORAMIENTO DE LA ORIENTACION FAMILIAR: un asesoramiento especifico, ya que no son suficientemente validos los criterios generales de la situación 1
  3. Utilización de procedimientos complejos ante lo “disfuncional” NIVEL TERAPEUTICO DE LA ORIENTACIO FAMILIAR: orientación mediante el uso de técnicas de reestructuración del sistema familiar

MATURANA

RELACIONES E INTERACCIONES HUMANAS….. el amorrrrrr

Para que haya historia de interacciones recurrentes tiene que haber una emoción que constituya las conductas que resultan en interacciones recurrentes. Si esa emoción no se da, no hay historia de interacciones recurrentes, y sólo hay encuentros casuales y separaciones.

Hay dos emociones prelenguaje que hacen eso posible. Esta son el rechazo y el amor:

a) El Rechazo: constituye el espacio de conductas que niegan al otro como legítimo otro en la convivencia.

b) El Amor: constituye el espacio de conductas que aceptan al otro como un legítimo otro en la convivencia.

- “El rechazo y el amor, sin embargo, no son alternos, porque la ausencia de uno no lleva al otro y ambos tienen como alternativa a la indiferencia.”

- “Rechazo y amor, sin embargo, son opuestos en sus consecuencias en el ámbito de la convivencia.”

Los seres humanos inventamos discursos racionales que niegan el amor y así hacemos posible la negación del otro, algo circunstancial, sino como algo culturalmente legitimo, por que en lo espontáneo de nuestra biología estamos básicamente abiertos a la aceptación del otro como un legitimo otro en la convivencia.

En la medida en que distintas emociones constituyen dominios de acciones diferentes, habrá distintas clases de relaciones humanas según la emoción que la sustente, y habrá que mirar a las emociones para distinguir los distintos tipos de relaciones humanas, ya que estas las definen.

MATURANA

RACIONALIDAD Y EMOCIONES

Cuando nos encontramos en una conversación racional, se producen dos tipos de discrepancias que se diferencian por las clases de emociones que surgen de ellas, pero que usualmente no distinguimos porque parecen distintos modos de reaccionar ante un error lógico:

a) Discrepancias Lógicas: que efectivamente, surgen cuando uno de los participantes en la conversación comete un error en la aplicación de las coherencias operacionales que definen al dominio racional en que ésta se da.

b) Discrepancias Ideológicas: que surgen, cuando los participantes en la conversación arguyen desde distintos dominios racionales como si estuviesen en el mismo.

Todo sistema racional se constituye como un constructo coherente a partir de la aplicación recurrente y recursiva de premisas fundamentales en dominio operacional que esas premisas especifican, y de acuerdo a las regularidades operacionales que ellas implican.

lunes, 23 de noviembre de 2009

TIPOLOGIAS FAMILIARES



TRADICIONALES

1. Familia Nuclear: Conformada por dos generaciones, unidos por lazos de consanguinidad conviviendo bajo el mismo techo.

2. Familia Extensa: Conformada por una pareja con o sin hijos, y por otros miembros consanguíneos; existencia de varias generaciones que comparten habitación y funciones. Es más frecuente en las áreas rurales.

3. Familia Ampliada: Se permite la presencia de miembros no consanguíneos, comparten la vivienda y algunas funciones. Se caracterizan por sus lazos de solidaridad y apoyo mutuo.

DE NUEVO TIPO

1. Familia Simultánea: Conformada por una pareja donde uno de ellos o ambos, vienen de tener otras parejas y de haber disuelto su vínculo matrimonial.

2. Familia Monoparental: Solo existe la presencia de uno de los padres que se hace cargo de los hijos, esto se evidencia bien sea por separación, abandono, divorcio, muerte o ausencia por motivos forzosos.

3. Familia Homosexual: Se dice que es una organización familiar que supone una relación estable entre dos personas del mismo sexo; los hijos llegan por intercambios heterosexuales de uno o ambos miembros de la pareja, por adopción y/o procreación asistida.

4. Familia Polindrea: Mujer con varios hombres.

5. Familia Poligamia: Hombre con varias mujeres.

  • Relación Dispersa: Varias mujeres en diferentes casas.
  • Relación Cercana: Dos o tres personas (mujeres) en la misma casa.

MODELOS DE COMUNICACIÓN EN LOS SISTEMAS FAMILIARES


La Comunicación determina el tipo de relaciones futuras y lo que sucederá en un futuro, puesto que ella es la norma mediante la cual dos o más personas miden mutuamente su nivel de autoestima y es también el instrumento por medio de ese nivel puede modificarse para ambos.

Toda comunicación es aprendida dentro de la familia, las percepciones, los estilos de comunicación y el modo de interactuar están determinados dentro de los confines de la propia familia.

Los Métodos de Comunicación, se dan en la infancia a través de lo que se observa entre sus padres y éstos le transmiten:

1. Aplacador o Conciliador: Cuyo objetivo es lograr que la otra persona no se enoje, tratando de agradarle al otro; busca la aprobación de alguien.

2. Culpador o Recriminador: Cuyo fin es culpar a otra persona para que crea que es fuerte, rebajando a todo el mundo. Siente que lo toman en cuenta sólo si le obedecen.

3. Distractor o Impertinente: Es ignorada la amenaza comportándose como si no existiera, haciendo y diciendo cosas que no corresponden a la ocasión.

4. Superrazonador o Computador: Se intelectualiza y superrazona acerca del mensaje, enfrentando la amenaza como si fuera inofensiva y, a la vez, estableciendo el propio valor a través del uso de palabras altisonantes o rebuscadas.

5. Comunicación abierta, fluida, asertiva, retroalimentada: Los mensajes son congruentes; no existe el sentimiento de amenaza a la autoestima y si no hay se comunica. No deja pasar comportamientos con los que no esté de acuerdo.

SINTACTICA, SEMANTICA Y PRAGMATICA EN LA COMUNICACIÓN


Según el Modelo de Comunicación de Watzlawick, encontramos tres factores importantes:
  • Sintáctica:Abarca los problemas relativos a la información. Se refiere a los problemas de codificación, canales, ruido, etc. Es decir, que son los diferentes factores que intervienen en el momento de comunicarnos.
  • Semántica: Se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de un determinado símbolo, palabra, expresión o representación formal.

  • Pragmática: La palabra pragmatismo proviene del vocablo griego, "pragma" que quiere decir acción, y quiere decir como influye esta práctica comunicativa de la conducta en sí y en el otro.

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN EN EL INDIVIDUO


  1. En la fase comprendida de los 0-5 años, el niño pasa de
    unos estímulos auditivos externos, levemente intensos que producen reacciones de defensa, a movimientos expresivos afirmativos.
  2. A finales del primer año del bebé, ya se tiene establecida una relación altamente personalizada con la madre, y a los 5 años culmina su desarrollo.
  3. En la edad de los 6 años, con el avance del proceso de socialización, el niño inicia el proceso de lecto-escritura en la escuela, consolidándose dos décadas después.
  4. En el periodo de los 6-10 años, representa la transición de la comunicación interpersonal a la comunicación dentro del grupo.
  5. Ocurre un proceso gradual para adquirir control sobre la comunicación entre el grupo.
  6. En la Adolescencia, es la época en que la comunicación intergrupal alcanza su máxima expresión, la mayoría de los jóvenes siempre pertenecen a un grupo. (Comunicaº Interpersonal con personas del sexo opuesto).
  7. El Adulto Joven, debe asimilar nuevos procesos de comunicación; ingreso laboral o su ocupación supone establecer contactos e intercambios con personas diferentes. MADUREZ COMUNICATIVA: entender los sistemas de comunicación con los hijos (se adquiere cuando se es padre).
  8. Década de los 50`s, ya no hay preocupación por adquirir información, sino por el uso de la comunicación para consolidar sus posiciones de control y toma de decisiones, en relación con otras personas.
  9. Década de los 60`s en adelante, el lenguaje de los nuevos sistemas de simbolización está limitado, la utilización de los sistemas previamente aprendidos se halla en su cumbre y los que se encuentran equipados con adecuadas capacidades comunicativas pueden disfrutar de las relaciones.
Según Angela María Quintero.

TIPOS DE COMUNICACIÓN


*Comunicación Digital: Es la Comunicación Verbal, por medio de la cual podemos comunicarnos, bien sea a)Expresiva: que hace referencia a la palabra y la escritura; o b) Receptiva: se refiere a la lectura y la escritura.


*Comunicación Analógica:Hace referencia a la Comunicación No Verbal, que es representada con imágenes, en donde hay un proceso que no tiene inicio y fin concreto.

AXIOMAS DE LA COMUNICACIÓN


  • Es Imposible No Comunicarse: Toda conducta en una situación de interacción tiene un valor de mensaje; es decir, es comunicación.
  • Toda Comunicación tiene un Aspecto de Contenido y Relaciones de Comunicación: Todo proceso de comunicación implica un contenido, a quién y cómo se lo decimos en una relación. Expresamos el vínculo comunicativo, la forma de ser que tenemos y la visión de la relación de la otra persona.
  • La Puntuación de Hechos: La comunicación puede ser entendida como una serie de interrumpida de intercambio de mensajes. Toda comunicación se establece según una secuencia de puntuación.
  • Comunicación Digital-Analógica: Los seres humanos siempre se comunican analógica y digitalmente. El lenguaje digital cuenta con una sintaxis compleja, pero carece de una semántica; mientras que el lenguaje analógico posee una semántica pero no una sintaxis adecuada.

COMUNICACIÓN


Para una buena intervención en Trabajo Social es básico la Comunicación porque por medio de ella obtenemos información valiosa y de analizar a la hora de actuar como profesional, y es aquí donde debemos primero que todo tener claro el concepto de ella y, que según el Psicólogo Watzlawick, es el proceso de interacción social básico en el cual los individuos intercambian información; y que complementándola con la definición de la Trabajadora Social, Angela María Quintero, es una transmisión de un mensaje entre individuos, sistemas y organismos, utilizando para ello los elementos que tienen en común.